Asociación de Maestros en Tennessee Demanda a Departamento de Educación Estatal

Recientemente una asociación de maestros en Tennessee presentó una demanda relacionada con el plan de estudios al Departamento de Educación en el estado.

La instancia tuvo como eje central el Capítulo Público 493, también conocido como la ley de conceptos prohibidos que impide a los educandos obtener una educación más amplia y de calidad.

El capítulo, además, pone a los maestros en situaciones complicadas durante el proceso

Por esta razón precisamente, el plan de estudios en las escuelas públicas veta algunos conceptos sobre temas relacionados con la raza y el género.

Según la asociación y los cinco maestros que demandaron al departamento, la política es la causante de que la enseñanza de tópicos como la esclavitud, los hechos del 11 de septiembre, el Holocausto y otros, sea un proceso complicado.

Tanya T. Coats, educadora del condado de Knox y presidenta de la Asociación de Educación de Tennessee, dijo que los educadores en las escuelas públicas son las personas más comprometidas con un aprendizaje de calidad.

“Esta ley interfiere con el trabajo de los maestros de Tennessee para brindar una educación completa y basada en hechos a sus estudiantes”, expresó Coats.

Dicha legislación entró en vigor en 2021 y rige con limitaciones la manera en la que son enseñados tópicos como la esclavitud, el opresión, racismo y privilegio.

La ley fue impulsada por conservadores que restringieron los contenidos que podrían causar divisiones en las aulas.

Exige que los aspectos controversiales de la historia sean discutidos de manera imparcial y que la instrucción sobre raza, clase, etnia, religión, nacionalidad o región geográfica también sean imparciales.

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Prohíbe la enseñanza del concepto de que “un individuo, en virtud de su raza o sexo, es inherentemente privilegiado, racista, sexista u opresivo, ya sea consciente o inconscientemente” 

Tampoco admite enseñar que meritocracia es un término racista o sexista en sí mismo, ni que fue diseñado por una raza o sexo para oprimir a miembros de otras razas o sexo.

La demanda, denuncia estas prohibiciones alegando que despojan a los educandos de una formación integral bajo los derechos establecidos por una sociedad democrática.

La instancia también se refiere a la importancia de crear en ellos un pensamiento analítico y basado en el razonamiento lógico, así como la comprensión de los hechos a través del debate.

De vagos y subjetivos calificaron los requisitos impuestos por la legislación y que violan las capacidades de los educadores para la enseñanza.

También hace referencia al posible despido, daño a la reputación o revocación de la licencia para enseñar aplicada a los maestros si algún padre o estudiante inicia un procedimiento de ejecución por estas causas.

La ley alcanzó, por ejemplo, las excursiones a lugares históricos importantes o las respuestas sobre esos temas u otros más actuales que atañen a la nación.

La excusa planteada para imponer la política es que algunas lecciones podrían dividir a los niños y que estos se sientan avergonzados.

John Ragan, patrocinador del proyecto de ley de la Cámara, dijo que tanto legisladores como ciudadanos de Tennessee deberían asumir posturas radicales contra quienes “venden políticas de identidad”.

Sin embargo, Bill Lee, secretario de prensa del gobernador Casey Black, dijo que los estudiantes de Tennessee deberían aprender la historia con hechos y no con visos políticos que los dividan.

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El estado de Tennessee es junto a Texas, Florida, Oklahoma y otros, uno más de los sitios en implementar este tipo de restricciones

Conocida por su habilidad para dar vida a las historias a través de palabras poderosas, Maria Fernanda Guzmán es una redactora veterana en nuestro blog. Ha cubierto desde eventos políticos significativos hasta innovaciones tecnológicas revolucionarias, siempre manteniendo un enfoque humano y cercano. Sus artículos siempre buscan dejar una huella en sus lectores.

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